Programme à l'intention des futurs directeurs

La phase du Programme à l'intention des futurs directeurs, Faire la transition vers un poste de cadre (LPL142), aura lieu durant l'exercice en cours. Elle sera offerte aux participants du programme qui ont réussi la phase 1 ou la phase 2, mais qui n'ont pas pu effectuer la phase 3 lorsque le programme a été suspendu, en mars 2020, en raison de la pandémie de COVID-19. Ces personnes recevront une invitation par courriel contenant les instructions pour s'inscrire au cours. Ce cours ne sera pas visible sur la plateforme jusqu'à ce que les inscriptions des participants actuels du Programme soient terminées.

Bien qu'aucune nouvelle séance du Programme à l'intention des futurs directeurs ne soit prévue pour le moment, l'École évalue actuellement des options concernant un programme renouvelé.

Description

Les programmes de transition de carrière sont essentiels pour soutenir la gestion des talents dans l'ensemble de la fonction publique. Le Programme à l'intention des futurs directeurs (PFD) s'agit d'une activité de développement guidée permettant aux candidats identifiés de réfléchir aux compétences qui sont essentielles au succès des cadres de la fonction publique fédérale. Les participants exploreront l'importance de la conscience de soi et de la réflexion personnelle pour devenir un meilleur leader, et examineront les compétences de leadership et d'autogestion nécessaires pour développer des équipes et devenir un agent du changement.

À propos du programme

S'échelonnant sur une période de six à huit mois, le Programme à l'intention des futurs directeurs comprend trois phases, deux de ces phases sont offertes en salle de classe et la troisième comporte des travaux en ligne et sur le terrain. Grâce à son approche basée sur une méthode d'apprentissage mixte, le Programme à l'intention des futurs directeurs permet de cibler les compétences qui sont essentielles au succès d'un cadre, notamment les capacités :

d'effectuer du coaching pour développer les compétences de son équipe;
d'établir des réseaux et des relations durables qui favorisent l'engagement, l'innovation et l'initiative;
de jouer le rôle d'agent efficace de changement;
de faire preuve de résilience notamment durant des périodes de stress.

Ce programme unique en son genre mise sur la riche expertise des membres du personnel enseignant de l'École et sur la participation de conférenciers exceptionnels qui ont une expérience « du monde réel ». Grâce à leurs conseils, les participants pourront découvrir − et apprendre à mettre en pratique − les principes du leadership et de l'autogestion dont ils auront besoin pour répondre aux exigences du milieu actuel en constante évolution.

Phases

Phase 1 : en classe

Mieux se connaître pour mieux diriger

Au cours des trois premiers jours, les participants auront l'occasion de mieux connaître leurs capacités de leadership, ainsi que les défis et les possibilités qui se présentent à eux. Tout en travaillant à développer leur réseau de pairs, ils auront l'occasion :

de pratiquer l'autoréflexion;
d'écouter d'une manière qui démontre une pleine présence;
d'encourager des conversations productives;
d'être un leader qui inspire;
de faire montre des compétences clés nécessaires au niveau de cadre;
de tenir compte des attentes des cadres supérieurs de la fonction publique.

Phase 2 : au travail

Et maintenant... à vous de jouer!

Cette phase qui s'étend sur une période de six mois donne aux participants l'occasion d'appliquer dans leur milieu de travail les connaissances qu'ils auront acquises en salle de classe, individuellement et en groupes. Le cas échéant, des travaux pratiques supplémentaires et des discussions facilitées en ligne favoriseront davantage le développement des compétences en leadership clés requises au niveau de cadre.

Phase 3 : en classe

Transition au rôle de cadre

Au cours de cette dernière phase, les participants retourneront en salle de classe pour :

mieux se sensibiliser aux dimensions stratégiques, opérationnelles, culturelles et émotionnelles liées à la gestion de changement au sein de la fonction publique;
bénéficier d'outils et de conseils qui les aideront à bâtir une vision commune;
se familiariser avec les méthodes servant à encourager la pensée systémique;
mieux comprendre le processus de sélection de cadres et savoir comment passer du niveau de gestionnaire à celui de cadre.

Admissibilité

Pour être admissible, vous devez remplir les critères suivants :

occuper un poste de niveau EX moins 1 ou l'équivalent au sein de votre organisation; et
avoir été désigné par votre organisation (dans le cadre du processus de gestion des talents) comme ayant le potentiel d'occuper un poste de cadre dans un intervalle de deux années après avoir terminé le programme.

Nous recommandons fortement de posséder également de l'expérience en gestion des ressources humaines. Ce programme ne s'adresse pas aux personnes qui ont déjà suivi le programme Direxion offert antérieurement par l'École de la fonction publique du Canada.

Comment s'inscrire

Vous ne pouvez pas vous inscrire vous-même à ce programme. Comme il a été indiqué plus haut, pour être admis au programme, vous devez avoir été désigné par votre organisation dans le cadre du processus de gestion des talents.

Pour en savoir plus sur le processus utilisé pour la désignation de candidats de votre ministère ou organisme, veuillez communiquer avec le coordonnateur de la formation qui vous a été assigné.